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发表于 2019-7-22 08:29:50 | 查看: 457| 回复: 0


  心脏骤停应怎样做心肺复苏,游泳溺水如何进行人工呼吸,遇火烧伤如何进行快速处理**这些生活中的意外看似离我们很远,其实很近。掌握急救知识,关键时刻可能拯救生命。近日发布的《健康中国行动(2019-2030年)》为普及急救知识提出了建设性意见——将学生健康知识、急救知识,特别是心肺复苏纳入考试内容,明确这将作为评优评先、毕业考核和升学的重要指标。
  防火减灾、逃生避险、应急救护,这些知识技能的普及培训,本就是社会通识的一部分。数据显示,我国平均每分钟就有1人死于心脏性猝死,但会使用自动体外除颤仪(AED)的人寥寥无几,能正确进行心脏按压的人更是万中无一。而心脏病患者病发后,4分钟内救治的成功率约为50%,6分钟内救治的成功率约为10%,但到了10分钟,这个数字就要跌到1%。两相对比,让人看到了普及急救知识技能的紧迫,相关部门此番以基础教育为抓手,以考试测评为指挥棒来进行推广,确实是非常有力的一招。
  如何认识生命,如何守护生命,都是生命教育的核心内容,对于培养出“立体的人”至关重要。对于正处于拔节孕穗期的青少年而言,参与急救培训不单单意味着习得一项技能。在整个急救过程中,观察病患生理体征,需要细心;急救动作准确到位,需要冷静;出手帮助素不相识的人,需要热忱;敢于挺身而出,需要勇气**以“救死扶伤”为内核,急救的每个步骤都传递着美德。道不可坐论,德不能空谈。比起照本宣科地讲故事、说道理,需要实操的急救培训更能加深孩子们对于人性之美的理解,帮助他们系好人生的第一粒扣子。
  普及急救知识从娃娃抓起,为之叫好的同时,我们也要看到,急救技能的培训是存在门槛的。从人员到器材,都强调“专业”二字,对于那些没有条件的学校,这纸意见很容易沦为学生考前突击背诵的几个重点。如何在意见和落实之间做好衔接,需要各地教育部门深思熟虑、投入资源。但这注定是一个“潜力股”,毕竟人人会救人,才能人人可获救。






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